Atelier de création

À la découverte du son

octobre 2003

Ateliers d’initiation - CM1 / CM2

Cette ini­tia­tion au son électroacoustique vous a été pro­po­sée en deux temps :

de la trans­mis­sion

L’ins­tal­la­tion Trans... de Leslie Veyrat pro­pose de jouer avec le son. Comment se trans­met-il ? Qu’est-ce qu’une vibra­tion ? Et com­ment, à partir de ces prin­ci­pes, le télé­gra­phe, le télé­phone et enfin, l’infor­ma­ti­que ont trans­formé notre appro­che de l’envi­ron­ne­ment sonore.
Chaque enfant a été invité tour à tour à échanger avec son cama­rade des sono­ri­tés ou paro­les à tra­vers la struc­ture, par le biais de boîtes cylin­dri­ques. Le son, en pas­sant d’une boîte à l’autre le long de fils métal­li­ques, devient alors vibra­tion et permet d’expé­ri­men­ter phy­si­que­ment ces notions par­fois bien abs­trai­tes.

à la com­po­si­tion du son

Le CD-Rom 10 jeux d’écoute, pro­duit par l’Ircam, est une pro­me­nade sonore pour aigui­ser son oreille et amé­lio­rer sa per­cep­tion des sons acous­ti­ques et électroniques.
Ce petit sol­fège sonore entraîne l’oreille à une per­cep­tion plus fine et plus nuan­cée des phé­no­mè­nes sono­res. On y apprend à écouter, reconnaî­tre, mémo­ri­ser et mani­pu­ler les sons. Ce ne sont pas les objets du sol­fège tra­di­tion­nel, comme la hau­teur et le rythme, qui sont pro­po­sés à l’appren­tis­sage, mais plutôt le timbre, l’espace, le mor­phing, la frag­men­ta­tion... Deux prin­cipe péda­go­gi­que régis­sent l’ensem­ble des jeux pro­po­sés (quiz, puzzle, clas­se­ment...) : l’asso­cia­tion et la clas­si­fi­ca­tion.

Ressources

  • Télécharger le dossier pédagogique (PDF – 90.2 ko)
  • Informations

    Durée : 2 heures

    Avec successivement les classes de :
    - CM2 de M. Prévost (école de Nanteuil)
    - CM1 de Mlle Longelin (école Berthelot)
    - CM1 de M. Monfleur (école de Nanteuil)
    - CM1 de M. Grognet (école Diderot 1)
    - CM1 de Mme Glasson (école Danton)
    Artiste intervenant : Mathias Desmier

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